文／張子筑　

人生旅途我們會遇上形形色色的人、事、物，譜出親情、友情和愛情，帶給我們溫馨、幸福和美滿。但歷程中難免荊棘、消極而不順遂，這時如果有人適時鼓舞，伸出援手力挽狂瀾，讓我們遠離逆境，迎來歡欣喜悅，將永生難忘。

他是我的學長，也是我學生的父親，更是我職場轉捩點的一盞明燈。

從事教職十年後，產生了倦怠感，懷疑這就是所謂傳道、授業、解惑的師者的宿命嗎？這就是人生嗎？一堆的問號不時在腦海浮盪。

那時每天重複一樣的節奏。開晨會、督早修，然後按鐘聲照表操課，儼然是個被制約的機器人；教筆順、演算數，有時彈琴來歌唱，有時摺紙教美勞（當年小學老師是包辦制，十八般武藝雖不必精通，但起碼要能上台面），看似多采多姿，但年復一年的重彈老調已乏味，說不煩那是騙人的；還有家庭訪問、批閱作業、交通導護……等級務、職務的一再反覆更迭，原本滿腔的敬業精神，隨著時日漸次消磨殆盡。

某日與學生家長電話家訪，得知他是高我三屆的學長，任職他校的行政主管。有了同校畢業的情誼及同行的親切感，話匣子一開，無所不聊。其間談及教學生涯點滴，我告訴他目前處於倦怠期，少了熱誠、沒了幹勁。他立馬以過來人的語氣道：「可以換跑道試試行政業務啊！」我笑笑回以能力不足，興趣缺缺。

沒想到事隔多時，某日學長來電不疾不徐說：「能力可以淬鍊，興趣可以培養。」更懇切曉以深意說：「社會變遷，知識爆發的年代，當老師的不能以過去的養成教育，局限的認知來因應日新月異的時空。而累計積分不是只為升遷主任，必要時也可作為調校的籌碼，況且多充實自我，開闊眼界，與時俱進，更能提升教學品質。」

學長的一席話如一帖指點迷津的藥方，更是黑暗中的一道曙光，喚醒我沉寂已久的熱力。心想一舉數得，何樂不為呢？

爾後，我積極參加各項研習，自告奮勇教學觀摩，指導學生參加競賽，涉獵教育領域新知，報考師院在職進修。這些過程中有苦有樂，細數汗水的滴痕，無悔一路行來，日子在忙碌中漾著燦燦亮彩。

就在學長勉以「為與不為也，非不能也」「別小看自己，人有無限的可能」鼓勵之下，我秉著平常心按部就班努力不懈，很幸運的一舉上榜主任甄選，喜悅之餘深深體悟學習是一種幸福，掌聲是汗水後的瑰寶。

如今退休快二十年了，回首這一路的職場歲月，點滴心頭。能在杏壇上歷練各種角色，體認教育理念堂奧範疇，盡己所能與莘莘學子共勉、共成長，深感欣慰，而這一切幸得學長不吝提點指引，滿懷感恩。