【教學線上】秉持初心 歡喜帶讀報

文/張芝湘 |2022.09.12
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文與圖/讀報帶領老師張芝湘

 2000年4月1日《人間福報》首日發行,身為佛教徒的我,見到一份傳達真善美的日報面向廣大民眾,心中的歡喜雀躍無與倫比,星雲大師五十年的心願終於實踐了。以師為己志,我雖然不會弘法利生,但可以盡一份小小的力量推廣《人間福報》。

    2009年,報社啟動「校園讀報教育」,人間佛教讀書會同時積極舉辦「校園讀報教育培訓」,不忘初心,我立即報名參與讀報教育的培訓課程。  

 機會是留給有準備的人,因緣際會,2010年我在新北市北新國小一個班級開啟了晨間讀報教育。非科班出身的我憑藉一股傻勁,願將三好種籽散播到校園。因為我小時候也是在閱讀報紙中成長,希望北新國小小朋友也有因緣接觸到一份真善美的報紙,做為他們課外讀物及最佳的心靈老師。



 投入就會深入,憶起第一次進入學校,面對年齡相差一甲子的小朋友,真不知道如何與他們對話。不過,心中有願心,一步一腳做中學、學中做,佛法四攝法中的同事攝——「我們針對他們的需要,設身處地為他們設想」,是我們的功課,所以在設計教案、口語表達及用詞上,儘量做到他們可以聽得懂的、可以理解的,誠如大師常說「給人接受」,才能達成雙向溝通,也才能利他利己。身教勝於言教,對於心性比較怯弱的孩子,我給予更多包容、鼓勵與關懷,自信心的建立是助他的一臂之力,學習上台分享,是課程設計的重要一環,一次一次練習,小朋友發言愈來愈踴躍,看見學子的成長,心中無限欣喜。「學習是一條漫長的路,歡喜上讀報教育的課程,從中習得了課外知識,從國際新聞中認識世界,勵志向上,建立正向的價值觀」,這是所聽到學生們的回饋。《福報》新聞每一則報導都不離做好事、說好話、存好心,晨間的讀報教育的的確確在潛移默化中改變了學生的氣質與內涵。

 有一天我們上完四年級的課,在四樓等電梯時,電梯門打開,衝出一群小學生,最後有一位沒出來,他要到五樓有公務 (學生有公務才能搭電梯),一位已走出來的同學聽到我們要下樓,立即衝到電梯口,叫電梯裡的同學出來,說:「讓他們老人家先下樓,你自己跑上樓。」我們看到這一幕深受感動,體會到小學生的基礎教育是多麼重要,養成懂得尊重長輩的禮貌,他們將一生受用。

 再冷的冬天,早晨6:00必須起床,7:40進學校,我都心甘情願,因為面對的孩子是未來的主人翁、社會的棟樑。


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《人間福報》是一份多元化的報紙,不單只有報導佛教新聞,乃以推動祥和社會、淨化人心為職志,以關懷人類福祉、追求世界和平為宗旨,堅持新聞的準度與速度、廣度與深度,關懷弱勢族群與公益;強調內容溫馨、健康、益智、環保,不八卦、不加料、不阿諛,希冀藉由優質的內涵,體貼大眾身心靈的需要、關懷地球永續經營、延續宇宙無窮慧命,是一份承擔社會責任的報紙。自許成為「社會的一道光明」的《人間福報》任重而道遠,在秉持創辦人星雲大師「傳播人間善因善緣」的理念之際,更將堅持為社會注入清流,讓福報的發行為人間帶來祥和歡喜,具體實現「人間有福報,福報滿人間」的目標。

 
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