【精選書摘】如何讀報紙

文/林彥佑 |2022.07.31
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圖/聯經出版提供
圖/聯經出版提供

文/林彥佑

長期鑽研教學設計與發想的林彥佑老師,集合多年來的教學經驗與觀察,發現從生活中著手,是最能引發孩子興趣,並且激發創意的好方法。閱讀素材並不只局限於書本,舉凡生活中的各種事物,都可以是閱讀、發想、訓練表達的素材,本文以報紙為例。



資訊時代來臨,電子書、電子媒體興起之際,不論是身為師長的我們,或是我 們所帶領的孩子,我們都可以先問問彼此 :「究竟多久沒有讀報紙了呢?」我們常說 :「閱讀是一切學習的基礎。」而最簡單的閱讀方式,莫過於「讀報」了。不要小看一份報紙,其實它包羅萬象,涵蓋了許多領域,包括時事新聞、社會、政治、經濟、影視、英文、生活、文化、教育、體育、廣告、論壇……等。身為師長的我們,只要好好帶著孩子讀報、學習讀報的策略,相信一定能讓孩子收穫滿滿!當然,每個孩子都 有喜愛閱讀的報紙或是版面,只要善加選擇,也一定能讓他們的知識更飽滿。那麼,一份報紙這麼多元,我們該如何引導孩子閱讀呢?



我們的課堂風景

我自己是一個喜歡讀報紙的人,掐指一算,這樣讀報紙的歲月,也快20年了。對我來說,讀報不只增廣見聞,更可以讓自己的心靜下來,如果可以再做些筆記、書寫眉批,對於自己的思考與寫作、口語能力,都有顯著的提升。

秉持這樣的理念,我把讀報習慣,在班級裡推動,只要是我帶過的班級,幾乎都有讀報的經驗;當然,讀報不只是讀報,它已經成為寫作的基礎、口語表達的素材,更成為孩子「打發時間」的課程活動之一了。

讀報,不是單純地把報紙發下去、傳下去而已,它有很多內涵可以推動。這一學期,我在班上推動了「兒童版」和「國際版」;前者對於孩子的寫作能力有顯著的提升效果,因為兒童版的文章,就是全台灣孩子的作文投稿錄取作品,其水準自然可見一斑,而孩子每天讀這些優良的作品,當然可以提升寫作能力,甚至口語表達與思考能力。後者則是對於孩子的世界觀很有幫助;在我還沒有推動國際版之前,我發現有些孩子對於世界是沒什麼概念的,但當我逐步推動之後,孩子慢慢知道世界各洲的位置、知道一些大城市屬於哪個國家、知道某些城市或國家的位置,甚至還期待每天的讀報時間,並且還希望我可以買一個地球儀放在教室……

讀報的效果是慢慢累積的。每天早上早自習時間,我會請孩子閱讀十分鐘的兒童版文章,此時,每位同學都極為專注、安靜地閱讀;看完之後,我會徵求想表達的小朋友,發表一下自己的想法或類似的生活經驗。有時,我也會針對孩子的分享,給予回饋;總之,透過讀報,除了增加孩子的閱讀量,也增進了師生的互動。

當孩子讀完報紙之後,我不急著收回來,因為只有十分鐘的零碎時間,一旦收回來、明天再發去,或多或少都會耽誤到孩子的讀報時間;因此,我選擇讓孩子自己保管。隔天同樣的早自習時間,我再發號施令:「交換!」孩子便知道如何傳遞報紙,很快地就進入閱讀的狀態。

不要小看每天十分鐘的讀報,假設十分鐘可以讀到三篇文章,一個星期就可以讀到十五篇文章,一個月就可以讀到六十篇文章,而一個學期,大概可以讀到兩百五十篇了。讀報,就是一種累積的工夫,當孩子讀了兩百多篇文章之後,你可以想見,他們的作文能力,也勢必會提升!

(本文摘自聯經出版《讀寫生活好好玩:13則共學遊戲,用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞,玩出孩子的創造力!》一書)

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