【讀報心得】有《福報》,我就有福報

文/胡廸超  |2022.04.11
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文、圖/臺中市四育國中學務主任胡廸超 

 新聞上的報導,都是事實嗎?那可不一定喔!

    如何確定新聞報導的可信度有多少呢?這就需要靠每一個人的經驗與判斷力去分析。而經驗的累積,端賴個人對週遭發生的各種人事物所觀察或體驗的評斷、反思而定,而結果沒有絕對的對或錯,因為同一件事情,可能甲認為這樣,乙卻不以為然;也可能存在部分相同,或一些相似而已。這些狀況下,每個人都會有不同程度的經驗累積。然而完全沒看到或想到的人,就不會產生任何感受想法。

    身處今日社會,不管對政治有沒有興趣,家事、國事、天下事必須事事關心,並小心求證,才不會莫名其妙被新聞牽著走。媒體是傳播資訊的重要媒介,也是政治人物所倚重的,我不希望學生成為無意識、無判斷力的「善良人民」,所以會藉著閱讀《人間福報》的活動,分享我的想法供學生思辨,再做選擇。

    翻開《人間福報》,我最喜歡第10版醫藥,常常刊登值得應用到日常生活的知識。其次,我推薦第11版家庭,我們都來自家庭,都要關心自己家庭成員的分工狀況,學生日後也會成立自己的家庭,從家庭版文章中,可學習到足以借鏡的經驗,讓學生設身處地的思考,也提醒他們日後選擇另外一半的標準為何?自己有什麼優點值得別人的追求?現在就要開始培養。第12版趣味多腦河刊載學生都可理解的科普知識。第13版星期五青春UP是國、高中生投稿的園地,我會請學生好好學習上榜文章的寫作方式和欣賞文章內容,學生每天讀報,能養成閱讀習慣,且若能主動學習,必能增進語文能力。第14版縱橫古今可以看到課本中介紹到的人事物,學生能延伸課堂所學,從不同角度去欣賞。第15版副刊是開放的園地,常有名家作品,提供我們豐富的心靈饗宴。

    回到學校現場,星期一至五早上7點左右,《人間福報》就送到學校,並隨點名簿轉至各班,由專人用報夾夾好並公告。各班剪報專刊則以A4大小的版面處理,做成資料冊保存或分享。學期中,我會安排時間到各班分享讀報要領,和同學交流讀報心得;有時機動選擇重要時事,做成三好賞析單讓學生撰寫讀後心得,師長評閱後,放在家庭聯絡簿中與家長分享並保存。

    星期六、日,我會仔細閱覽贈校的那份《人間福報》,並綜合近期數天的內容,將重要的文章張貼在學務處的公告處,供大家觀閱。

    世界是個地球村,新聞媒體的傳播能夠快速流通,若個人沒有能力判斷訊息的真實與否,就非常的不妙。感謝《人間福報》帶來的都是平和的資訊和各種豐富的內容。有《人間福報》,我就有福報,謝謝。


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