龍潭國中 深耕讀報 教寫新聞 開啟學生視野

人間社記者謝佩蓁、黃月貴 |2020.11.23
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圖說:老師指導學生剪報、設計版面。
圖說:校長謝益修(左4)、主任黃秋琴(左2)等人展現學生讀報成果。
圖說:王熙熙老師(左2)分享指導心得。

文/人間社記者謝佩蓁、黃月貴


推讀報,與福報結善緣

 桃園市龍潭國中與《人間福報》結緣7年,自民國103年起,校方即實施讀報教育,培養學生獨立思考與整合資料能力。校長謝益修指出「一份好報紙,可以開拓學生的國際視野與思考邏輯。」此外,在《人間福報》的薰陶下,學生培養了優良品格、心存善念,凡事能多為對方設想,希望他們將來踏入社會後能持續與人為善,將善美的信念推廣到社區、職場,成為安定社會的力量。

 龍潭國中於104年度榮獲教育部閱讀磐石獎績優學校,教務主任黃秋琴今年度也得到「閱讀推手」的榮銜。她說,為落實教育部型塑學生優良閱讀風氣,學校開展了自編教材《悅讀行腳》、圖書館利用、走讀教育、資訊素養等面向,更積極推動讀報教育。

 黃主任舉實例說明,透過剪報比賽,由學生自行加上文字說明、版面設計,不僅可提升閱讀廣度與思辨能力,語文運用及美化也有明顯改善。為此,校方特別採用《人間福報》為參考範本,教導學生新聞寫作技巧。國中生是荷爾蒙分泌旺盛的成長階段,容易心浮氣躁,藉由老師的引導及《人間福報》的文字力量,還能使學生轉移負面及緊張不安的情緒。


教讀寫,福報是好工具

 讀報推廣老師王熙熙說明,閱讀課程會指導學生模擬辦報,自創報紙名稱、設計版面、獨立採訪與撰稿,以「走讀龍潭一日遊」為題,讓學生了解新聞的導言、主題、結尾等寫法與報紙的編排結構,並掌握新聞稿與報導文學的差異。而《人間福報》是一份可以讓師長放心、家長安心的報紙,不僅編輯排版印刷精美,更是讀報教育的優良素材,就像是一盞守護心靈善美的明燈。

 陸如薇老師表示,她運用「KWLH」教學法,從Know(已經知道)、Want(想要知道)、Learn(已經學到)、How(如何學更多)等面向,與佛學中的聞、思、修、證互相印證,讓學生深入研究報導內容,經由思考、蒐集資料的過程,學會如何分辨「偽新聞」與「假訊息」。

 溫翊如老師指導學生探討《人間福報》的時事新聞,藉由討論的話題,得知學生的學習方式與興趣方向。周亞霓老師也帶領學生深入時事、環保等議題,有學生針對美國總統大選的發展、美國總統選舉結果對台政策的影響,同時涉獵多家報社的報導,進行公正、客觀分析,發表了有條理、有見解的論點。

 校長謝益修總結說道:「《人間福報》是帶領學生培養閱讀習慣的好報紙,也是開啟學生國際視野的鑰匙,邏輯清楚,篇篇精彩,不需要揀擇,是啓動學生閱讀能力與自動學習的好工具。」 

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